Ход урока

1. Организационный момент (2–3 минуты)

Приветствие учащихся. Проверка готовности к уроку: наличие учебников, атласов, тетрадей.

Сообщение темы и целей урока.

Учитель сообщает, что на уроке учащиеся познакомятся с материками и океанами Земли, узнают их названия и особенности.

2. Актуализация знаний (5 минут)

Беседа с учащимися.

Примерные вопросы:

• Какую форму имеет Земля?
• Что изображено на глобусе?
• Чем глобус отличается от карты?
• Что больше на Земле — суша или вода?

Учащиеся отвечают на вопросы.

3. Изучение нового материала (15–20 минут)

Учитель объясняет новые понятия:

Основные положения:

• материк — это большой участок суши, окружённый водой;
• океан — это огромная часть Мирового океана.

Рассматриваются материки:

• Евразия
• Африка
• Северная Америка
• Южная Америка
• Австралия
• Антарктида

Рассматриваются океаны:

• Тихий
• Атлантический
• Индийский
• Северный Ледовитый

Учитель показывает материки и океаны на карте и глобусе.

Учащиеся работают с атласом.

4. Практическая работа (10–12 минут)

Учащиеся выполняют задания:

• Найти и подписать материки на карте.
• Найти океаны и определить, какие материки они омывают.
• Ответить на вопросы по карте (например: самый большой материк, самый маленький океан).

Работа выполняется индивидуально или в парах.

5. Закрепление материала (5–7 минут)

Учитель задаёт вопросы:

• Что такое материк?
• Сколько материков на Земле?
• Какие океаны вы знаете?
• Какой океан самый большой?

Можно провести мини-игру «Покажи на карте».

6. Подведение итогов урока (3 минуты)

Учитель подводит итоги урока, отмечает активных учащихся.

Вывод: Земля состоит из суши и воды, которые образуют материки и океаны.

7. Домашнее задание

• Прочитать параграф учебника по теме «Материки и океаны».
• Выучить названия материков и океанов.
• Нарисовать схему «Материки и океаны Земли».